《1.1青春的邀约》教学设计
课题
课型
授课人
课时
1.1 青春的邀约
新授课
小刘
1
教材分析
第一课《青春正当时》的内容涵盖了青春期的生理、心理变化，男生女生的不同特点和优势，以及如何正确交往和自我保护。这些内容不仅有助于学生正确认识和理解青春期的变化，还能帮助他们建立正确的性别观念和人际交往观念，增强自我保护意识。
本框《青春的邀约》为第一课第一框，旨在引导学生认识到青春期是个人成长的重要阶段，知道青春期是身体发育和心理发展的加速期，体会青春期带来的美好和烦恼，学会正确认识、理解和对待青春期的身心变化，明白要追求内外兼修的青春之美，理解青春期的意义和价值。
学情分析
七年级学生陆续步入青春期,他们的生理和心理会发生很多变化,这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，会面临-些问题：对自己的身体发育和心理变化既感到好奇、渴望；也可能会产生困惑，不知该怎么应对这些新的感受；更加关注与异性的交往，但是在行为上难以把握好尺度，既有故意疏远、排斥异性的现象；也有对异性产生强烈好感的情况；对性的好奇日益增强，但在认识上去可能存在偏差，缺乏应对可能发生的性骚扰和性侵害的能力和方法。
基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。从社会现状来看，当今世界进文信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。
因此，在教学时教师要注重引导青春期学生正确对待生理、发理方面的变化，帮助学生以积极、阳光、自福的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。
教学目标
健全人格
借助自我观察与交流分享，明晰青春期生理变化及影响，正确看待自身生理变化；通过情景剧表演与小组交流，认识身心特征，从容应对心理变化；结合生活体验与小组讨论，处理矛盾心理，以乐观心态迎接青春期。
道德修养
在认识和应对青春期身心变化过程中，尊重自己和他人在青春期的独特表现，提升道德认知与修养。
责任意识
对自身青春期身心发展负责，主动学习应对身心变化的方法，积极调整心态，承担起自我成长的责任。
教学
重难点
重点：正确认识和对待青春期的生理化和心理变化;
难点：青春期矛盾心理产生的原因和主要表现。
教学方法
教法：讲授法、讨论法、案例分析法
学法：合作学习法、探究学习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
明学习任务，
导学期新课。
 
活动一：浏览目录，知道本学期每个单元的学习主题。
活动二：聚焦单元内容，进行简单的介绍，并通过单元——课——框的结构梳理单元体系。
活动三：明确本课的各个课时之间的联系，了解本框的学习目标和重难点。
活动四：利用教材［生活观察］进行课前导入，初探青春期，明确学习要点。
听教师讲解，知晓本册书概况和本节课目标与重难点。
明确目标，学习有方向。
环节二：
知身心变化，学重难要点。
1.生理变化
活动一：探究与分享，对比自己一年当中身体的变化。
教师：这些变化说明我们的身体发生了明显的变化，我们开始进入青春期，需要更加关注自己的成长。那青春期生理变化具体体现在哪些方面，又应如何关注呢？
（1）生理变化的表现
活动一：图文分析——青春期的变化
［总结］①长高、长壮→身体外形会发生变化；
②运动系统和神经系统等不断发育成熟→体内机能的增强；
活动二——观看《好东西》（节选）拒绝谈性色变，正确引导性教育之认识遗精和月经。
［点拨］要能够对这些变化有正确的认识和对待方法。心理上：它是正常的生理现象，不必慌张。
行动上：注意好个人卫生，做到心情舒畅，情绪稳定。
教师：作为一名男生，应该以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当关心她们，热心帮助她们。
［总结］③生殖器官发育成熟，开始出现第二性征→性的发育和成熟。
［点拨］进入青春期后，每个人的身体成长有着不同的韵律和节拍，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的，这些都是正常的现象。
（2）生理变化的影响：
活动三：体悟格言警句，思考生理变化对青春期我们的影响。
［总结］这些生理变化会让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。但也会让我们因身体发育的节奏各有不同，可能会因和同龄人有差异而焦虑或自卑。
（3）正确对待生理变化
教师：这就要求我们能够正确对待生理变化。明白在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
2. 矛盾心理
［过渡］伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化。身体发育十分迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此，个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性。
教师：而个体的身心处于一种不平衡状态，在心理上表现出一定的矛盾性，是因为青春期的孩子们认知能力得到提高、自我意识不断增强、情感世界愈加丰富…
（1）产生矛盾心理的原因
［总结］①认知能力得到提高，
②自我意识不断增强，
③情感世界愈加丰富。
（2）矛盾心理的表现
案例一：我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙。
［点拨］产生强烈的成人感，期待独立自主，不想受成人干涉，但是内心并没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。这属于矛盾心理中的独立与依赖。
案例二：升入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我。
［点拨］一方面，内心活动更加丰富，但是很少表露于外;另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，一旦找到知心朋友就会敞开心扉、毫无保留。这属于矛盾心理中的闭锁与开放。
案例三：我从小喜欢画画，去年还在市级比赛中获了奖。老师让我在班会上给大家展示作品，我却不敢拿出来。
［点拨］有时表现得很勇敢，“初生牛犊不怕虎”;有时又表现得比较害羞、怯懦。这属于矛盾心理中的勇敢与怯懦。
［总结］青春期矛盾心理的主要表现包括独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
（3）矛盾心理的调适方法：
活动四：小组讨论，分享交流。面对这些心理矛盾和困惑，我们应该如何让应对和调适呢？
［点拨］
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己;
②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题;
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
3. 正确对待青春期的身心变化
活动五：古语启迪，概括对策。——子曰:“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《论语》
［点拨］大意是，质朴多于文采就显得粗野，文采超过了质朴又难免流于虚浮，文采和质朴搭配得当，这样才能成为君子。古人修身，讲究内外兼修，作为现代公民的我们，既要讲究外在的容貌举止，更要注重内在的道德修为，做到内在美与外在美的统一。
［总结］在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。
 
根据实际情况填写表格，并自行总结。
 
 
 
 
 
 
 
 
结合图文与自身实际，总结知识要点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
体悟老师的引领，并落实到后续的实际行动中。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
做好笔记。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
分析案例，查找对应知识点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
交流意见，总结观点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
旨在让学生发现、关注到自己身体发生的变化，更好的理解青春期生理变化。
 
 
 
 
 
 
 
 
通过直观的数据和图片指出我们身体的变化并进行正确的价值观引导，做好青少年性教育工作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
利用和学生生活实际类似的案例进行情境设置，有利于学生加强对该部分知识的认识和理解，从而学会有效应对。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
利用好跨学科的素材，提升学生的综合能力。
 
 
 
 
 
 
环节三：
理本课框架，过整节知识。
活动一：梳理知识框架，巩固新授知识。
活动二：教师寄语，引领方向。
面对青春期生活中的种种变化，我们不必惊慌，更无需抗拒。因为，每一次的变化，都是成长的机会，都是向前迈进的步伐。当我们拥抱这些身心变化，我们会发现，我们变得更加灵活，更加开放，敢于迎接新的挑战，体验新的生活。那些曾经的困扰，不过是成长的垫脚石，让我们更加坚韧。
 
做好课堂小结，感受教师寄语之温暖。
及时的梳理有助于学生建立好系统的知识体系。明确知识点间的联系。
环节四：
做课堂练习，
留课后任务。
［课堂练习］
1.某校七年级开展了“关注心理,健康成长”主题活动,以下做法符合该活动主题的是（     ）。
①芳芳不开心的时候,总会找自己的好朋友聊天
②林林喜欢阅读,心里纠结的时候会读自己喜欢的书
③小刚为了张扬个性,从不参加学校的集体活动
④小易一直闷闷不乐,拒绝他人找心理老师谈心的建议
A.①②      B.①④      C.②③      D.③④
2.“腹有诗书气自华”,比喻饱读诗书会使人变得精神奕奕,气质非凡,可见(        ）。
A.一个人的外在美很重要,读书就能使人美
B.一个人的外在形象就是一个人的内在素质
C.人的外在美不如内在素质,没有必要改变
D.要注重品德和文化修养,培育自己的内在美
3.2024年5月,教育部开展了以“全社会都行动起来,共促学生心理健康”为主题的首个全国学生心理健康宣传教育月活动。活动的开展旨在让学生（      ）。
A.克服青春烦恼,消除心理冲突
B.学习心理知识,提升健康素养
C.解决心理问题,培养学科兴趣
D.提高道德修养,助力青春成长
4.习近平总书记在清华大学考察时指出:“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代生逢盛世,肩负重任。”习近平总书记的话引发强烈反响,不少青年学生表示,要肩负起当代青年的历史重任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。为此,青春的我们应该(      ）。
①接受生理的变化,侧重塑造仪表的完美
②注重品德和文化修养,体现青春内在美
③充分发挥青春的潜力,努力提升自己
④勤于独立思考,去主导世界、改变世界
A.①③         B.①④           C.②③        D.②④      
［课后作业］
1.完成练习册对应内容。
2.在笔记本上完成知识梳理。
3.在生活中，存在哪些关于青春期生理变化/矛盾心理的认识误区？请你搜集相关内容并用所学知识进行解释说明
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
认真完成课堂练习，查看自己的知识掌握程度。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课堂练习有助于及时获得学生的反馈，了解学情，进而针对性的查缺补漏。
板书设计
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教学反思
借助视频、案例与讨论，学生积极参与，对青春期生理和心理变化有了深刻认知，学会正确应对方法。但教学中也存在不足，小组讨论时个别学生参与度低，引导不够精准；理论讲解稍显枯燥，部分学生兴趣缺缺。后续教学要更关注个体差异，优化引导方式，同时创新教学方法，融入更多趣味元素，提升学生学习积极性。