课  题
1.春夏秋冬
统编版
一年级下册
第一单元
1课时
学  校

授课班级

授课教师

 
学习目标
1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、冬”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
学习
重难点
借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
 
学情分析
一年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。但他们的生活经验有限，课文中的生字都不认识，所以要让他们通过多种方法记住这些生字，然后才能去感知文意。
教学辅助
多媒体课件
教学过程
学习任务一：明确本单元语文要素
了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
新课导入
学习任务二 ： 初读课文，看图识字
1.出示课件，欣赏图片，说说这些是什么季节？
学生回答，春天 夏天 秋天 冬天
2.出示生字.我会读
     霜  吹   落  降   飘   游  池  入
注意区别声母“l”和“r”都带有“anɡ”音
3.交流识字方法
（1）图片识字
课件出示：秋霜图片，仔细观察它们是什么样子的？让学生结合生活实际谈一谈。
教师点拨，图片中晶莹透亮的东西就是“霜”，天气变冷时，它经常出现在地面、窗户和树叶上。霜形声字。一种自然现象。雨  表义，相  表音，霜组词， 霜花。
（2）动作识字
出示课件 飘，形声字。一个动作，随风摇动或飞扬。，表音 票  表义  风  飘飘落  演一演这些动作，体会“飘”与“落”“降”的不同。
（3）比较识字
辨析 “入”和 “人”
入：进入  出入  入口   。人：大人  人们  好人
（4）偏旁识字
霜偏旁是“雨”，叫作雨字头。雨字头是由雨字变形而来。“雨”字作偏旁后有什么变化？
“雨”作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩。带雨字头的字往往和天气现象相关。如：雪、雷、雾。降。双耳旁分为左耳旁和右耳旁。含有左耳旁的字多与山地、地形有关，如：陵、陆、陡。含有右耳旁的字多与城镇、地名有关，如：邦、郊、都。
（5）游戏识字：摘果子，认读生字。
4 .认读词语
春 风 吹    夏 雨 落
秋 霜 降    冬 雪 飘
   学习任务三： 认读生字，指导书写
1 仔细观察“春”字，发现它由哪几个部件组成。
“春”， 书写要点：先写三横，左低右高，间距均匀，中间一横最短。再写一个“人”字，撇、捺要舒展。最后写一个“日”字，贴住撇，不碰捺。
2. 仔细观察“冬”字，书写它的时候要注意什么呢？
“冬” ，表示水滴下来结成的冰。 书写指导：横撇和捺交叉在中心点上。上点小，下点大，对齐写在中线上。
3.“风”，4画，半包围结构。先外边再里边。风字头的底部要写平稳，里面是撇和点。横斜钩的书写可以结合滑梯的形状，横稍平,斜要缓，滑到下面往上勾。横斜钩的书写:起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔向上勾。
4.“雪”，  xuě  11画，上下结构。上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些。第四笔竖稍长，压在竖中线上。下半部分位于雨字头中间。
5.“花”， 7画，上下结构。草字头要写得扁一些，两个竖向笔画写得短，略向里斜。
6. “飞”， 3画，独体字。横斜钩要圆润倾斜，撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。
7.“入”，2画，独体字。书写时，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起笔要微微向下压，与撇在较高的位置相碰。收笔要在一条水平线上。
8.学生练习书写。
学习任务四：朗读课文，把握文意
1.认真听录音朗读课文，注意生字词的读音，再试着自己朗读。
结合课本上的插图，想象四季的画面，能够用简单的词语描述家乡的四季。
青草：绿色的草。一群羊在山坡上悠闲地吃着青草。
游鱼：游动的鱼。湖水清清，连水底的游鱼都能看得清清楚楚。
飞鸟：会飞的鸟。一群飞鸟在蓝色的天空中掠过。
2 .描写四季特色的词语有哪些？加上一个动词，有什么效果呢？
“春风、夏雨、秋霜,冬雪”是四季最有特色的景物,“吹,落、降、飘”都是表示动作的词,形象、生动地表现出了这些景物的特点。
3 .第2部分的词语描绘出了一幅怎样的美景？
  描绘出了一幅多姿多彩、生机盎然的春日美景图。
鸟儿飞入了树林。山上的花朵红红的。鱼儿游出了水面。池塘边的小草青青的。
4. 师生一问一答，读好停顿。
（1）.师生对读。
如：什么吹？春风吹。什么青？池草青。谁出水？鱼出水。（读出节奏感。）
（2）师范读，注意恰当停顿。
春风/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飘，池草/青，山花/红，鱼/出水，鸟/入林。
（3）生齐读，注意读出节奏。
（4）分组读，读出画面感。
（5）男女生分组拍手读。
5 .将四个短语分类，可以怎么分类？为什么？(植物  动物)
池草青
鱼出水
山花红
鸟入林
6.同步练习
（1）结合图插背诵《春夏秋冬》。
a.指名根据插图背诵全文。
b.同桌互相背诵。
C.男女生比赛背诵。
（2）完成分层作业。
板书设计：
                春夏秋冬
夏---夏雨落    红花---山花红
秋---秋霜降    游鱼---鱼出水
冬---冬雪飘    飞鸟---鸟入林