2024年部编版新教材语文小学一年级上册
期末复习计划
（2024年12月）
 
一、指导思想
以《语文新课程标准(2022)》为指导，着眼学生的语文核心素养。根据本册教材相关知识及要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。
二、班情分析
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
三、复习目标
（一）识字与写字
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
4.认识常用汉字300个，会写其中的 100 个。
5.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
6.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（二）阅读与鉴赏
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（三）表达与交流
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（四）梳理与探究
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验，结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
四、复习重点、难点
　 （一）复习重点
　　1.要让学生准确认读300个生字，掌握100个要求书写的汉字。
　　2.了解和掌握一些常用的识字方法。
　　3.用学过的词语说句通顺的话。
　　4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
（二）复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
五、复习方法
　　1.再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。
　　2.在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。
　　3.与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。
　　4.教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。
5.以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、时间安排
第十六周（12.16-12.22）：讲评单元检测卷，综合复习；
第十七周（12.23-12.29）：复习第一至第四单元、进行一次模拟检测；
第十八周（12.30-1.5）：复习第五至第八单元、进行一次模拟检测；
第十九周（1.6—1.12）：分类复习、进行模拟检测；
第二十周（1.13-1.19）：查缺补漏、参加无纸笔检测。
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第一单元复习课教案
【学习目标】
1.认识天、地、人等汉字，会写口木耳等汉字。
2.激发学生识字的兴趣。
【核心素养】
激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【复习重点】
激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《天地人》
A.我会读
天tiān（天地）（天空）（晴天）  地dì（土地）（草地）（雪地）
人rén（男人）（女人）（人才）   你nǐ（你们）（你的）（你好）
我wǒ（我们）（自我）（我的）    他tā（他人）（他们）（吉他）
B.我会辨别形近字
地（地方  土地）—他（他人  他们）
C.反义词
（天—地）——（你—我）
（2）《金木水火土》
A.我会认
四sì  （四个  四十  四天）   五wǔ（五人  五个  十五）
上shàng（上山  上面  马上）   下xià（下来  下雨  山下）
B.反义词
上—下
C.我会写
一  二  三  上
（3）《口耳目手足》
A.我会写字
口kǒu（开口  口水）    目mù（目光  题目）
耳ěr（耳朵  木耳、）     手shǒu（手里  手心）
B.我会认
足zú（手足    足球）     站zhàn（站立  车站、）
坐zuó（坐下  请坐）   
C.反义词
站—坐
（4）《日月山川》
A.我会写字
日rì（日子  日月  红日）     田tián（水田  田地  田园）
禾hé（禾苗）                   火huǒ（火苗  水火  火红）
B.我会认
月yuè（月牙  月球 五月）    水shuǐ（河水  山水  口水）
山shān（山上  火山  雪山）  石shí（石头  石子  石块）  
（5）背诵《咏鹅》 
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，旨在激发学生识字的兴趣，培养良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。
五、评价检测
1.我会背，还会写。
金木水      土
 
                四五，金木水      土。
 
天地分      下，      月照今古。
2.我会选。
（1）（    ）如松，坐如钟。A、坐  B、站
（2）“白毛浮绿水，红掌拨清波。”这句是写的是（   ）。
A、鱼  B、鹅    C、鸡  D、兔
【教学反思】
 
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第二单元复习课教案
【学习目标】
1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.正确认读8个声母，读准音，认清形，能正确书写。
3.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【核心素养】
初步掌握两拼音节的拼读方法。学会读四声。
【复习重点】
1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2. 初步掌握两拼音节的拼读方法。
【评价任务】
两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
（1）1.《a o e》
发音规则：发音响亮，口型不变。
书写规则：左半圆，竖右弯，两笔写成a    左上起笔绕成圈，一笔写成o   横线一笔画半圆，一笔写成e
我会唱儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a  太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆o o o  水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁e e e
（2）《i u ü》
读音规则：单韵母i、u、ü的发音和a、o、e一样，发音响亮，口型不变；声母的发音又短又轻；整体认读音节发音响而长。
书写规则：
韵母ü：小点圆圆在上格，ü上两点稍靠拢。点在正中不宜大，中格占满更美观
（3）《b p m f》
读音规则：声母发音短而轻。
书写规则：注意区分b和p ；f的小弯莫拐错。
b、p、m、f的形：像个6字b、b、b，像面小旗p、p、p；两扇小门m、m、m, 一根拐杖f、f、f
b、p、m、f的音：爸爸带我去郊外，迎着大风（f）爬山坡（p）；音响里面正广播（b），爱护花草不乱摸（m）
（4）《d t n l》
读音规则：声母发音短而轻。
书写规则：右下半圆b b b，左下半圆d d d，伞把朝上f f f, 伞把朝下t t t；t的第一笔容易写反。
儿歌识记n、l的形：一个门洞n、n、n，一根小棒l、l、l
区分f和t：伞把朝上f、f、f ，伞把朝下t、t、t
   三、反馈矫正，深化提高。
    1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本单元学习的是单韵母和声母，大家要会读，能正确书写，并学会两音和三音连读。
五、评价检测
1.指读6个单韵母8个声母。
2.读6个单韵母的四声。
3.请写出六个单韵母。
 
4.我来写声母。
b    p    m    f       d    t    n    l
 
5.拼一拼，写一写。（6分）
n-ǚ→(     )       b-ù→(       )      l-ǚ→(       )
l-(    ) →lù      b-(  ) →bà         t-(      ) →tú
【板书设计】 
ɑ  o  e  i  u  ü
b   p  m  f  d t n l
【教学反思】
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第三单元复习课教案
【学习目标】
1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。
3.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【核心素养】
初步掌握两拼音节的拼读方法。学会读四声。
【复习重点】
1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2. 初步掌握两拼音节的拼读方法。
【评价任务】
两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
（1）《g k h》
读音规则：声母发音短而轻。
儿歌识记g、k、h 的音和形：一只白鸽g g g；9字带钩g g g；小小蝌蚪k k k；蝌蚪戏草k k k；我爱喝水h h h；像把椅子h h h
三拼音节    g-u-ā→guā
三拼音节：声母+介母+韵母。（介母：i  u  ü）
三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。
（2）《j q x》
发音规则：声母发音短而轻。
书写规则：j的第一笔容易写反；右上半圆p p p,左上半圆q q q。
儿歌识记j、q、x的音和形：母鸡母鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x
拼读规律：j、q、x，淘气小兄弟要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü
（3）《z c s》
发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。
书写规则：s容易写反。
z、c、s的音和形：狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色z z z   三只刺猬长满刺，满身的刺c c c 叶上蚕儿吐白丝，白色丝线s s s
z、c、s的形：像个2字z z z   半个圆圈c c c  半个8字s s s
整体认读音节：zi ci si
（4）《zh ch sh r》
读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。
儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形：
一轮红日挂天上，动物下课都很忙。
蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。
刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。
平翘舌的区分：牙齿对齐z c s，舌头翘起zh、ch、sh
整体认读音节：zhi chi shi ri
（5）《y  w》
书写规则：
声母y：先写右斜再左斜，y的左斜伸下格
声母w：w在中格写紧凑。写好斜下又斜上，再写斜下又斜上（2笔！）
整体认读音节：yi  wu  yu
   三、反馈矫正，深化提高。
    1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本单元学习的是声母，大家要会读，能正确书写，并学会两音和三音连读。
五、评价检测
1.指读6个单韵母和23个声母。
2.补一补，给小蜗牛起个名字。
 
3.把图片和对应的音节连一连。
 
4.用“√”给图片选择正确的读音。（10分）
 
【板书设计】 
g k h j q x zh ch sh r z c s y w
zi ci si  zhi chi shi ri  yi  wu  yu
【教学反思】
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.正确认读复韵母和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。了解复韵母的标调规则。
3.认识16个整体认读音节。
4. 认识"白、菜、西、瓜"等生字。
【核心素养】
正确拼读声母和复韵母组成的音节。了解复韵母的标调规则。
【复习重点】
1.正确认读复韵母和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和复韵母组成的音节。了解复韵母的标调规则。
【评价任务】
会读、会书写复韵母，能拼读音节。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
（1）《ai ei ui》
读复韵母：口型要有变化，从前一个音滑向后一个音。这样就能把复韵母读准。
标调规则：要标调找大a，大a不在找o、e， i、 u并排标在后。
书写妙招：音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。
（2）《ao  ou   iu》
书写妙招：音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。
（3）《ie ue er》
我会读复韵母：
er、er 是个小淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。
ie、ie、ie, 真调皮，非要小i换y，变成整体认读音节ye。
üe üe üe ，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。
j、q、x，与ü遇，ü上两点要略去，j、q、x，与üe遇，üe上两点也要去。
整体认读音节：ye  yue
（4）《an en in un ün》
j、q、x，与ü遇，ü上两点要略去，j、q、x，与üe遇，üe上两点也要去。 
整体认读音节：yuan yin yun
（5）《ang eng ing ong》
整体认读音节：ying
A.音节内的几个字母要写得紧凑，按顺序写完一个音节再标调号，要看一个音节写一个音节。
B.我会写：去 年
C.背诵《悯农（其二）》
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本单元学习的是复韵母，大家要能正确拼读声母和复韵母组成的音节，了解复韵母的标调规则。为我们今后的学习大家坚实的基础。
五、评价检测
1.指读复韵母和整体认读音节。
2.拼读音节。
dà xiàng  bāng máng  dēng long
shǒu qiāng  péng you  mén chuāng
yīng xióng  diàn yǐng
yóu yǒng  qí zì xíng  chē  dǎ pīng pāng qiú
lǎo shī de chuāng qián，
dēng huǒ míng liàng.
3. 判  断，对 的 选“√”，错 的 选“×”。
    j    ie     jiē （  ）        n     üe     nue （  ）
x    üe     xue （  ）       j     üe      jüe （  ）
y    üe     yüe （  ）       j     u       ju  （  ）
4.把汉字与它的音节连一连。
méi     bīng    cài      yuán    zuó
 
 
原      昨     冰        菜      梅
【板书设计】 
ai  ei  ui   ao    ou   iu
an  en  in   ang  eng  ong  ing
【教学反思】
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第五单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.练习用普通话朗读，读好“一”的不同读音。
3.培养学生对大自然的喜爱之情。
【核心素养】
练习用普通话朗读，读好“一”的不同读音。
【复习重点】
1.练习用普通话朗读，读好“一”的不同读音。
2.培养学生对大自然的喜爱之情。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《秋天》
A.认识的字：秋 气  了  树 叶 片 从 来 飞个
会写的字：了  子  大 人
    B.“一”的不同读音：
①一片片、一会儿：读二声。
②一群：读四声。
③一（单个字）：读一声。
C.认识三个偏旁及所带的字：
木字旁（树）、口字旁（叶）、人字头（会）
D. 天气变凉、黄叶飘落、秋高气爽、北雁南飞的秋天景象。通过观察图画“庄稼成熟”“捧着松果的小松鼠”去发现生活中其他秋天的美好景物。
（2）《江南》
 A.背诵课文。
B.“我会认”生字：江  南  可  采  莲  戏  间  东 北
 C.“我会写”生字：可  叶  东 西
 D. 采莲歌通过对莲叶和鱼儿的描写，表达了人们采莲时的愉快心情。
（3）《雪地里的小画家》
A. 我会写
竹zhú（竹叶、竹子、竹笋）  牙yá（月牙、牙齿、刷牙）
马mǎ（小马、黑马、马上）   用yònɡ（用力、使用、有用）
几jǐ（几个、几朵、几只）
   B. 近义词、反义词
② 义词：里—内 参加—加入
②反义词：下—上 里—外 小—大
C. 我会说
为什么动物们画画“不用颜料不用笔”呢?(答：因为这些动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚印留在雪地上，像画的画一样，当然“不用颜料不用笔”了。)
青蛙为什么不参加动物们的“画画”游戏，而在睡觉呢?(答：因为冬天青蛙要冬眠，所以他没有参加。)
（4）《四季》
A.“我会认”生字：季 说 是 春  青 蛙 夏 着 皮 地 就冬 
B.“我会写”生字：四  小  是 天
（5）口语交际：自我介绍。
   三、反馈矫正，深化提高。
    教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“自然”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
五、评价检测
1.nǚ 儿才sì 岁，已经kāi 始认字了，她也能分清dōnɡ  xī  南北le 。dà家都很喜欢她。
2.小动物们不yòng 颜料也能画出画。小鸡画zhú   yè  ，小马画月yá ，冬tiān 的雪地就shì 它们的画布。
2.我会选。（5分）
                      ① yī  ②yí  ③yì 
一片（   ）  “一”字（  ） 一群（     ） 
① zǐ      ②zi 
儿子（   ）          子女（    ）
3.选择合适的词填空。（6分）
群  片  朵  幅  支  只
一（    ）青蛙   一（    ）图画   一（    ）梅花
一（    ）画家   一（    ）枫叶   一（    ）彩笔
【板书设计】 
有趣的自然
《秋天》  《江南》
《雪地里的小画家》《四季》
【教学反思】
 
 
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第六单元复习课教案
【学习目标】
1.认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。
2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文，背诵《对韵歌》《升国旗》。
【核心素养】
借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
【复习重点】
1. 认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。
2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《对韵歌》
A.背诵课文；
B.我会写：云 雨 虫  山  水
C.我认识新偏旁
纟，俗称“绞丝旁”，和丝有关,表示与丝线、纺织、布匹有关。
（2）《日月明》
A.我会写
木mù（木头、树木、木材）    男nán（男士、男人、男生）
土tǔ（土地、土里、泥土）    力lì（力气、用力、出力）
心xīn（小心、中心、心中）
B.我会读
的de（有的）dì（目的）    转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）
C. 我会说：一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。
（这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功）
 (3) 《小书包》
A.我会写
尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）   书shū（书本、书包、小人书）
刀dāo（小刀、刀子、大刀）   少shǎo（少年、多少、很少）
本běn（书本、本来、作业本）
 B.我会读
的de（有的）dì（目的）      转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）
 C.我认识新偏旁
勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。）
亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。）
⺮：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。）
D.我会说
说一说书包里有哪些文具？(书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。)
（4）《升国旗》
A.我会写
中zhōng（中国、中心、中学）   五wǔ（五人、五只、五个）
立lì（立正、独立、立体）      正zhèng（公正、正在、正好）
风fēng(大风、风雨、春风)
B.我认识新偏旁
口：口字框。
 三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“识字”这一专题编排的，要在识字的基础上，学习借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
五、评价检测
1.一群niú yáng在shān上吃草和野guǒ子，一个小nán孩赶着它们到河边喝shuǐ。起风了，bù一会儿下起了雨，大家又担xīn起他们来，
2.树林的zhōnɡ间，有一根wǔchǐ高的旗杆，这是弟弟把mù 头埋在tǔ 里做成的，他可没shǎo费功夫，有时他还向着旗杆lì zhènɡ 敬礼。
2. 选择恰当的量词。（6分）
   
只       个       堆       颗       头       块
一（   ）桃    一（   ）牛    一（   ）杏子
一（   ）猫    一（   ）枣    一（   ）蛋糕
一（   ）桃    一（   ）牛    一（   ）杏子
一（   ）猫    一（   ）枣    一（   ）蛋糕
3.背诵：《对韵歌》《升国旗》
【教学反思】
 
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.了解有关“影子”的一些现象。
3.通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的感念。
4.背诵《小小的船》《两件宝》。
【核心素养】
通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的感念。
【复习重点】
1.了解有关“影子”的一些现象。
2.通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的感念。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《小小的船》
A.背诵课文。
B.“我会认”生字：
船 儿 两 头 在 里 看 见 闪 星  蓝
C.“我会写”生字、组词、理解意思：
月（月儿）（明月）   儿（儿子）（云儿）
头（大头）（山头）   里（山里）（田里）
D. 本文将弯弯的月儿和小小的船用比喻巧妙地联系了起来，想象自己坐在月亮上看星空，充满童趣与浪漫，将我们带入想象的瑰丽世界。
（2）《影子》
A.我会写
在zài（正在、在家、现在） 左zuǒ（左右）右yòu
我wǒ（我的、我们、你我）  好hǎo（好心、好人、好朋友）
B.我会读多音字
好hǎo（好人）—hào（好奇）
C.我认识新偏旁
犭：反犬旁，共3画，含有这个偏旁的字（狗、猫）
月：月字旁，共4画，含有这个偏旁的字（朋）
女：女字旁，共3画，含有这个偏旁的字（好、妹）
D.我会说
你的前后左右都是谁？
答：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
（3）《两件宝》
A.我会写：会 工  也  又  才 
我会认：件 有 和 做 也办 到才能
 B.我认识新偏旁
禾：禾木旁，共5画，最后一笔是点，含有这个偏旁的字（秋、种）
C.两件宝指的是双手和大脑。大脑会思考，双手会做工。
D.我会背
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上识字，初步建立句子的感念，并激发学生对大自然生活的热爱。
五、评价检测
【板书设计】 
有趣的想象
《小小的船》《影子》《两件宝》
【教学反思】
 
 
 
2024年部编新教材语文小学一年级上册第八单元复习课教案
【学习目标】
1.认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。
2.初步培养学生找出课文中明显信息的能力。
3.了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
【核心素养】
初步培养学生找出课文中明显信息的能力。
 【复习重点】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 初步培养学生找出课文中明显信息的能力。
 【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《比尾巴》
A.我会写
长cháng（长城、长江、长发）  比bǐ（比方、对比、比赛）
巴bā（下巴、尾巴、巴士）     公gōng（公示、公司、公交）
 B.我认识新偏旁
扌：提手旁，共3画，含有有个偏旁的字（把、挂）
八：八字头，共2画，含有有个偏旁的字（公）
C.我会说
谁的尾巴最好看？答：孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？答：兔子的样子最可爱。
谁的速度慢？答：乌龟的速度慢。
谁的尾巴像花瓣？答：金鱼的尾巴像花瓣。
 D.我会背
（2）《乌鸦喝水》
A. 我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）石shí（石头、石林、石子）
个gè（一个、个别、每个）     出chū（出来、日出、出生）
见jiàn（看见、见到、见面）
B. 我会读多音字
喝hē(喝水)—hè(喝彩)
C. 近义词、反义词
①近义词：旁边——附近 办法——方法  渐渐——慢慢 许多——很多
②反义词：进——出 升高——降低
D. 我会说
说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？(答：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)
（3） 《雨点儿》
A.我会写
来lái（来往、来到、未来）    有yǒu（有人、有用、有无）
半bàn（一半、半天、半个）    从cóng（从前、从来、跟从）
你nǐ（你好、你们、你的）
B.我会读多音字
长zhǎng（长大）—cháng（长短） 数shù（数学）—shǔ（数一数） 
C.我会说
大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？(小雨点儿去了有花有草的地方，大雨点儿去了没有花没有草的地方。)
 三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
单元小结，增强自信
本组课文围绕“观察”这一主题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。初步培养学生找出课文中明显信息的能力。
五、评价检测
2.给加点字选择正确的读音。
（1）下雨后，树枝长（zhǎng  cháng）得非常快，几天就很长（zhǎng  cháng）了。
（2）数(shǔ  shù)不清的雨点从空中落下来，有一点数(shǔ  shù)量的雨点落在了花园里。
（3）公家的东西即使不（bù  bú）用，也不（bú  bù）能占为己有。
   3.补充句子。
                ，               。
                ，入竹万竿斜。
【板书设计】 
学习观察
《比尾巴》 《乌鸦喝水》 《雨点儿》
【教学反思】