7-8年级苏教版生物上册期末试卷及答案+知识点
七年级上册
第一单元 探索生命的奥秘
1、生物除了 动物 和 植物 外，还有 真菌 、 细菌 、 病毒 等微生物。
2、生物之间的共性：
（1）生物体都有 一定的结构 ，除病毒外，生物都是由 细胞 组成的。
（2）生物体都能 由小长大 。如一粒种子可以长成大树，一个蝌蚪可以长成青蛙
（3）生物体在生长过程中都必须从外界不断地获得 物质 和 能量 ，并把体内产生的 废物 排出体外，这叫 新陈代谢
（4）生物体都能 遗传 和 变异 。如“种瓜得瓜,种豆得豆”，属于遗传。
（5）生物体 对外界的刺激能作出一定的反应 。如含羞草受到震动刺激会合拢叶片。
（6）生物体都能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做 生态因素，它分为 生物因素 和 非生物因素 。其中 非生物因素 主要包括光、水、 温度 、空气 、 土壤
4、鱼儿离不开水，这是生物对环境的 适应 ；鱼儿依靠鳃进行呼吸，这是生物对环境的 适应 ；鱼儿能消耗水中的氧气，并增加二氧化碳，这是鱼儿对环境的 影响 。
5、蚯蚓有“活犁耙”和“天然肥料加工厂”的美称，夏季植物茂盛的地方低温湿度大。这些都说明生物的生存能 影响 环境。生物与环境相互 依赖 ，相互 影响 。
6、我们把研究 生命现象 和 生命活动规律 的科学叫做生物学。
7、显微镜的结构及使用
(1)
显微镜结构中具有放大作用的是物镜和目镜，显微镜的放大倍数为目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；调节光线亮暗的结构是反光镜和遮光器，反光镜分为平面镜和凹面镜，光线较暗时，使用凹面镜和大光圈，光线较亮时，使用平面镜和小光圈；
(2) 目镜无螺纹，放大倍数与镜头长度成反比，物镜有螺纹，放大倍数与镜头长度成反比。转换物镜要用转换器。
(3)
细胞数目 | 物镜与标本的距离 | 视野范围 | 视野明暗 | 物像大小 | |
低倍镜 | 多 | 远 | 大 | 明 | 小 |
高倍镜 | 少 | 近 | 小 | 暗 | 大 |
(4) 污点的位置：玻片标本、目镜或物镜
(5) 显微镜的使用步骤
Ø 粗调节：调节粗准焦螺旋时，眼要从显微镜的一侧注视物镜的下降，将低倍物镜与载玻片靠近（以免压碎玻片标本或损坏物镜）。通过目镜观察，再微微向上调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止。
Ø 使用显微镜时先低倍镜后高倍镜、先降后升、先粗后细；
Ø 对光完成后，从目镜中看到一个圆形的白亮的视野；
Ø 如何把低倍镜换成高倍镜?细胞移至视野中央→转动转换器→调亮视野→调节细准焦螺旋
(6) 制作临时玻片标本：擦→滴（动物滴生理盐水和植物滴清水作用都是维持细胞形态）→取→展（防止细胞重叠）→盖（盖玻片一边先接触水滴，然后再轻轻盖，目的：避免产生气泡）→观察
Ø 制作临时玻片标本时，材料要薄而透明（让光线透过）；材料无色时，需要用碘液染色才能观察
(7) 科学探究是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一，通常包括 提出问题 、作出假设 、实验 、 得出结论和 表达交流 等方面。
(8) 实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。科学探究常常需要设置对照实验（由实验组和对照组组成）。
(9) 对照实验遵循三个原则：对照原则；单一变量原则（对照组和实验组除实验变量不同外，其余均相同且适宜）；重复性原则（避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确）
第三章生物体的结构层次
1.
（1）写出上图中各数字代表的结构。
1：细胞壁 2：细胞膜 3：叶绿体 4：细胞核 5：液泡 6：细胞质 7：线粒体
（2）动植物细胞共同有的细胞结构为： 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；
绿色植物特有的细胞结构为细胞壁、叶绿体、液泡 (并不是所有的植物细胞都有叶绿体和液泡)；可以控制物质进出的结构为 细胞膜 ，能量转换器为 线粒体和叶绿体 ，橙子甘甜的果汁来自细胞中的 液泡 ，在显微镜下不易观察到的细胞结构是 细胞膜 ，显微镜下颜色最深的细胞结构是细胞核，细胞的控制中心、含有遗传物质的是 细胞核 。
（3）细胞壁的功能是 支持和保护 ，这个功能使得植物细胞放在清水中也不会涨破；可以为生物体提供能量的结构是 线粒体 ，因为这里可以进行 呼吸作用 ；可以将无机物变成有机物，进行光合作用的结构是 叶绿体 。
（4）菠菜放入沸水中煮几分钟，水会变成绿色，是由于高温破坏了细胞膜，不能阻止细胞内物质外流。
（5）蝾螈的受精卵缢裂为有核和无核的两部分，中间只有少量细胞质相连，结果发现有核的部分能正常继续分裂和发育，而无核的部分不能分裂和发育，这个实验说明细胞核是细胞的控制中心，在细胞的生长、发育中起着重要的作用。
（6）生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，染色体中含有遗传物质。每种生物的体细胞中，染色体的数目是一定的。
2.
(1) 生物体通过 细胞分裂 和 细胞体积增大 而由小长大，在细胞分裂过程中， 染色体 的变化最明显，细胞分裂后染色体的数目 不变 。一个细胞连续分裂a次后，会形成2a个子细胞。
如图植物细胞分裂的先后顺序为a→c→d→b
(2) 细胞分裂的过程：在细胞分裂过程中，一般会出现 染色体 等结构。分裂开始后，分散在细胞中的染色体逐渐排列于细胞 中央 ，然后染色体 平均分成两等份 ，向细胞的两端移动；细胞质一般也平均分成两等份。在细胞分裂过程中，亲代细胞中的染色体先经过 加倍 ，再 平均分配 到两个子细胞中，这对生物的遗传具有特别重要的意义。（即染色体变化为:N→2N→N）
(3) 细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，分裂后，子细胞中的染色体数目不变。如一个有8条染色体的细胞，连续分裂3次，形成8个子细胞，每个子细胞中有8条染色体。
(4) 细胞分化是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和 功能 上朝着不同方向变化的过程，细胞分化后后，细胞的 种类 增多，细胞分化后会形成不同的 组织 ；
(5) 植物的五大组织分别为： 分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织 ；动物的四大组织为 上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 。
(6) 如果你手上的皮肤不小心划破了，你感觉到疼并且流血，说明皮肤中可能含有神经组织和结缔组织；橘子的果皮、果肉、“筋络”分别属于保护组织、营养组织和输导组织
(7) 细胞通过分裂和分化，生物体能够维持正常的生长和发育。
名称 | 功能 | 举例 |
分生组织 | 很强的分裂能力 | 根尖、茎尖等 |
保护组织 | 保护作用 | 叶的表皮 |
输导组织 | 输导水分、无机盐和有机物 | 根、茎、叶内的导管和筛管 |
机械组织 | 支持植物体或承受机械压力 | 叶柄 |
营养组织 | 营养作用 | 叶肉、果肉等 |
名称 | 功能 | 举例 |
上皮组织 | 保护、吸收等功能 | 皮肤的表皮层 |
结缔组织 | 提供营养、支持、连接、保护等功能 | 血液、骨 |
肌肉组织 | 运动等功能 | 骨骼肌、心肌 |
神经组织 | 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能 | 脑和脊髓的主要结构 |
特别注意：具有保护作用的组织在动物体内叫上皮组织，在植物体内叫保护组织
第一幅图中，①为上皮组织，②为肌肉组织，③为结缔组织，④为神经组织
第四章生物体的组成
1. 细胞经过分裂和分化形成各种 组织 ，不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做 器官 。不同的植物器官组合起来形成植物 个体
2. 绿色开花植物由哪六种器官组成？这六种器官可以根据功能分成哪两大类？
根、茎、叶、花、果实、种子。 营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子。
(2)绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为 细胞 → 组织 →
器官 → 个体 ；人体的结构层次从微观到宏观可以归纳为 细胞 → 组织 → 器官 →系统 → 个体 ；单细胞生物的结构层次：细胞或个体，没有组织、器官、系统这些结构层次
不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做 系统 。
（4）人体的消化、呼吸、循环、运动、泌尿和生殖等系统，在神经系统 和 内分泌系统 等的调节下，分工协作，密切配合，和谐统一，完成各种生命活动。
（5）植物比动物少了 系统 这一层次；桃属于 器官 层次，属于 生殖 器官；
（6）红薯、胡萝卜属于根这一结构层次；马铃薯、洋葱属于茎这一结构层次；皮肤属于器官这一结构层次
3. 单细胞生物有 小球藻 、 衣藻 、酵母菌、 变形虫 、 草履虫 和大肠杆菌等。单细胞生物虽然个体微小，一般用肉眼不容易观察到，但能 独立完成营养、呼吸、生殖等各种生命活动
4.
(1) 第一幅图草履虫的结构1：纤毛 2：表膜 3：口沟 4：食物泡 5：胞肛 6：细胞质 7、8：细胞核 9、10：伸缩泡
(2) 草履虫形状像倒转的草鞋底，通过细胞分裂进行生殖，从外到内的主要结构依次是表膜、细胞质和细胞核； 食物泡功能：消化食物和吸收营养 。 伸缩泡：排泄废物和多余水分。 表膜具有呼吸和排泄的功能。草履虫和变形虫分别依靠 纤毛 和 伪足 进行运动。
(3) 显微镜下观察草履虫时有时会呈现绿色，原因是：食物中含有绿色藻类
(4) 变形虫的伪足的功能：运动和摄食；
(5) 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能够趋利避害，适应环境。实验发现在左侧培养液中加食盐后，草履虫都集中在 没有食盐的一侧 ，说明食盐对草履虫构成有害刺激。在左侧培养液中加蔗糖后，草履虫都集中在有蔗糖一侧，说明蔗糖对草履虫构成 有利刺激。实验中棉花纤维的作用是 减缓草履虫的运动
第五章 绿色植物的一生
第一节 植物种子的萌发
1．双子叶植物的种子主要由 胚 和 种皮 等组成。种皮具有 保护 功能，还可以减少水分丧失。 胚 是新植株的幼体，由①胚芽、② 胚轴、 ③胚根和④子叶四部分组成。大豆、花生等植物的种子子叶肥厚，贮藏着大量的 营养 。玉米、小麦、水稻等单子叶植物的种子，除了 胚 和 种皮 外，还有贮藏营养的 胚乳 （在玉米种子纵切面滴一滴碘液，呈现蓝色的部分是胚乳）。
2．大豆种子和玉米种子在结构上的不同点在于 是否具有胚乳。两者的基本结构都包括种皮和胚。
3．我们食用大豆（双子叶植物）时，主要食用的是 子叶，食用小麦（单子叶植物）时，主要食用的是胚乳。黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要由胚轴发育而来。
4．具有 完整的 、 有生命力的 胚，是种子萌发的必要条件。种子萌发需要的外界条件包括 一定的水 、充足的空气 和 适宜的温度 。春天作物播种前要松土，是因为种子萌发需要 充足的空气 。煮熟的种子不能萌发，是因为胚已失去活性。
5．种子的胚在吸收营养物质后， 胚根 首先突破种皮发育成 根 ， 胚轴 发育成连接 根和茎 的部分， 胚芽 逐渐破土而出，发育成 茎和叶 ，子叶 逐渐消失，胚就发育成一株植物体。
第二节 植物根的生长
1．从根的尖端到生有根毛的一段叫 根尖 ，是根中生命活动最活跃的部分。
① 根冠 具有保护作用
② 分生区 细胞有很强的 分裂 能力，能够不断地分裂产生新细胞
③ 伸长区 伸长区细胞能够 迅速伸长，是根生长得最快的部位
④ 成熟区 分布着大量根毛，是根吸收 水 和 无机盐 的主要部位
⑤ 根毛 大大增加了根尖吸收水分和无机盐的面积。
★ 根的生长主要是 分生区细胞分裂 和 伸长区细胞伸长 的结果。
★根尖生长最快的部位是 伸长区 ；
3.植物的根一般都具有 固着 、 支持 、吸收 、 输导 、贮藏 等功能。
4. 植物的根还具有向 地 生长、向 肥 生长和向 水 生长的特性，这对植物吸收水分和无机盐非常有利。把一玻璃瓶水培绿萝水平放置在桌面上，几天后发现其根总向下生长，这说明根具有向地生长的特性。
5.标注左下图片中细胞分别是根尖什么部位？
成熟区 根冠 伸长区 分生区
6.移栽幼苗时要带土，目的是减少根毛的损伤 ，若不带土移栽到大田中会出现萎蔫现象；根冠外层细胞常被土壤磨损，但根冠仍能保持原来的形状，是因为分生区细胞的分裂；俗话说“根深叶茂”，那么根尖中与“根深”和“叶茂”有关的部位分别是分生区和伸长区、成熟区。
第三节 植物生长需要水和无机盐
1. 植物的生长为什么需要水？
（1）水是 植物细胞 的主要成分之一。 （2）植物的各种 生命活动 都需要水的参与。 （3）水还有助于维持植物体一定的 姿态 。
2. 根 是陆生植物吸水的主要器官，根尖的 成熟区 是吸收水分的主要部位。
3.外界溶液的 浓度 是根细胞吸水和失水的主要原因之一。在土壤溶液浓度 小于 根细胞细胞液浓度的情况下，根细胞从土壤溶液中 吸 水；相反，当土壤溶液浓度 大于 根细胞细胞液浓度时，根细胞 失 水（会出现“烧苗”现象）。
u 盐拌黄瓜时，盘中会出现一些液体，主要原因是因为黄瓜细胞的细胞液浓度小于外界溶液，细胞失水 。
u 腌制萝卜时，萝卜发生的变化主要是细胞失水，萝卜变皱缩 。
u 细胞失水时，液泡颜色变深，体积变小，细胞膜与细胞壁分离；细胞吸水时，液泡颜色变浅，体积变大。
5. 植物的根不仅能吸收水，还能吸收溶解在水中的 无机盐 。人们常给刚移栽的大树“打点滴”，输入的营养液是水和无机盐 ，插入的部位是茎的木质部的导管。
6. 合理施肥可以提供植物生长所需要的无机盐
5.植物生长主要需要含 氮、磷、钾的无机盐。 氮肥 能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂； 磷肥 能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟； 钾肥 能促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。此外，植物生长还需要含 钙、 锌 、硼 的无机盐。农作物缺 钙 一般表现为根尖和芽的生长停滞。（简记为氮叶磷果钾茎）
第四节 植物茎的输导功能
大脑储备:
1． 看图填出枝芽的结构和功能。
① 枝芽（将来发育成 新枝 ）② 花芽 ③ 分生组织 ④ 幼叶 （将来发育成 叶 ） ⑤ 芽轴（将来发育成茎） ⑥ 芽原基 （发育成 新芽 ）
结构（从外向内） | 功能 | |
树皮 | 外侧 | 保护 |
韧皮部 | 有筛管，输导有机养料（从上向下）。 | |
形成层 | 细胞具有分裂能力，向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部，使茎能够逐年加粗。 | |
木质部 | 有导管，输导水和无机盐（从下向上）。 | |
髓 | 贮藏营养 | |
2． 草本植物茎没有 形成层 ，因此，一般不能逐年加粗。
3． 探究“茎的输导功能”实验时，当叶脉有点发红时，观察茎的横切面，发现只有木质部被染成了红色，观察茎的纵切面，发现许多红色线条，这些红色线条就是导管。
4.农业生产中，一般尽可能保留花芽，适当剪除枝芽，以尽可能多结果实。
5.用来做家具的木材主要是茎的木质部；树怕剥皮不怕空心的原因是树皮含有韧皮部，要运输有机养料；树心朽烂变成了空洞可依旧枝繁叶茂，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部；当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出来白色汁液，留出该汁液的结构是筛管。
6.节瘤是有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端而形成的。
第五节 植物的开花和结果
1.花是绿色开花植物的 生殖 器官。开花是指 花瓣 等展开来的现象。
⑴花药 ⑵花丝 ⑶柱头
⑷花柱 ⑸子房壁 ⑹胚珠
⑺子房 ⑻雄蕊 ⑼雌蕊
⑽花瓣 ⑾花萼 ⑿花托
⒀花柄
2. 雄蕊 和 雌蕊 是花的主要部分，因为它们与 果实 和 种子 的形成有关。胚珠发育成 种子 ，整个子房发育成 果实 。雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。一朵花既有雄蕊，又有雌蕊，叫做两性花，反之只有雄蕊或雌蕊叫做单性花。
3.绿色植物经过 开花 、 传粉 和 受精 ，结出果实和种子。西瓜、番茄等的子房里有许多 胚珠 ，因此果实里就有 许多 种子。
4.花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉，传粉的方式包括自花传粉和异花传粉两种方式。
5.油菜开花季节遇到阴雨天气会导致减产，原因是下雨导致传粉不足；为了弥足自然状态下传粉的不足，人们常给植物进行人工辅助授粉以增加产量
6.受精：胚珠里的卵细胞与花粉管中的精子结合形成受精卵的过程
7.谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是花生。谜面中“麻屋子”是指果皮，“红帐子”是指种皮，“白胖子”是指胚。
第六章 第一节 植物光合作用的发现
1.光合作用是指绿色植物利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 合成贮存了能量的 有机物 ，同时释放 氧气 的过程。
2.17世纪，范·海尔蒙特的实验证明了植物生长所需要的营养主要来自于 水 。
3.18世纪，普利斯特莱的实验说明了在阳光下，植物可以吸收 二氧化碳 ，放出 氧气 。
4.许多科学家经过实验发现，只有在 光照 的条件下，绿色植物才能进行光合作用。
5.绿色植物像一个巨大的能量转换站，把 光能 转变为 化学能 贮存在植物体的有机物中。
第二节 植物光合作用的场所
1.绿色植物的叶片一般包括 表皮 、 叶肉 、 叶脉 三个部分。
2.表皮位于叶片的最外层，分为 上表皮 和 下表皮 。表皮细胞的外壁常有一层透明的 角质层 ，可以 保护 叶片不受病菌侵害， 防止 叶内的水分过度散失。表皮上有一种成对存在的肾形细胞叫做 保卫细胞 ，保卫细胞之间的空隙叫做 气孔 ，是叶片与外界进行气体交换的门户。
3. 叶肉 是叶片的主要部分，光合作用主要在 叶肉细胞 中进行的。叶肉位于上表皮和下表皮之间，一般分为 栅栏层 和 海绵层 。栅栏层细胞含有 较多的叶绿体 ，海绵层细胞含有 较少的叶绿体 ，因此叶片的上面绿色较深，下面绿色较浅。
4. 叶脉 分布在叶肉之间，与茎中的 导管 和 筛管 相连，具有输导水、无机盐和有机物的功能。叶脉还有 支持 叶片的功能。
5. 叶 是绿色植物进行光合作用的主要器官， 叶绿体 是绿色植物进行光合作用的场所。
6. 光 是植物进行光合作用的能量来源，也是 叶绿素 形成的条件。
第三节 植物光合作用的实质
1.如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，厂房是叶绿体， 机器是叶片。
2.实验：绿叶在光下产生淀粉
⑴暗处理：把天竺葵放到 黑暗处 一昼夜，目的是使叶片内原有的淀粉耗尽（呼吸作用）。
⑵部分遮光：目的是遮光和不遮光部分作对照,变量是光照
⑶照光：把部分遮光后的天竺葵放在 光 下照射30min。（作用是让叶片进行光合作用） ⑷取下黑纸片。
⑸酒精脱色：摘下被遮盖的叶片，去掉黑纸片。把叶片放入盛有适量 酒精 溶液的小烧杯里，再将小烧杯放入一只已经加入适量 清水 的大烧杯中， 水浴加热 ，直至叶片呈现 黄白色 。（酒精的作用：溶解叶绿素；最后酒精变成绿色）
⑹滴加碘液：用自来水冲洗叶片，再向叶片滴加 碘液 ，稍停片刻。
⑺显色：用自来水冲洗掉碘液，观察的现象是 叶片不遮光部分变蓝色；遮光部分为黄白色 。说明绿叶在光下产生淀粉；光合作用需要光。
3.实验“植物的光合作用需要二氧化碳”
(1) 将一盆植物放置在黑暗处48h，目的是 消耗叶片中原有的有机物 ，然后将植物放在光下照射几个小时，，从a和b叶片经酒精脱色后滴加碘液，变蓝色的是 a叶片 。
(2) 氢氧化钾溶液的作用是 吸收二氧化碳 ，所以叶片a 能接触到二氧化碳，叶片b 不能 接触到二氧化碳。b叶片的作用是形成对照，实验的变量是二氧化碳。
(3) 二氧化碳主要通过叶表皮上的 气孔 进入叶肉细胞，用于植物的光合作用。 二氧化碳 也被称为气肥，喷施它可让农作物增产。
4.在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断产生气泡（光合作用释放出氧气），试管内液面下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。
5. 写出光合作用基本过程公式：
光 原料是 二氧化碳 和 水
二氧化碳 ＋ 水 有机物 ＋氧气 产物是 有机物 和 氧气
叶绿体 条件是 光 ，场所是 叶绿体
第四节 植物的呼吸作用
1.植物细胞的呼吸作用是指细胞内的 有机物 （如淀粉和葡萄糖等）经过一系列复杂的变化，分解成 二氧化碳 等物质并释放出 能量 的过程。
呼吸作用表达式：
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
光合作用的实质是合成有机物，储存能量；
呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
2.“植物呼吸作用产生二氧化碳”实验
（1）提前一天，将新鲜的和用沸水烫2～3min的同一种蔬菜各100g分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管后适当地夹紧袋口，并用止水夹夹紧软管，装置上不做标记。用新鲜的和烫过的同种等量蔬菜的目的是形成 对照 ，实验的变量是有无呼吸作用，用不透气的黑色塑料袋装蔬菜的目的是防止植物进行光合作用 。
（2）将软管插入盛有澄清的石灰水中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋。使石灰水变浑浊的是 新鲜 的蔬菜，因为 细胞可以进行呼吸作用 ；石灰水不变化的是 烫过 的蔬菜，因为 细胞已经死亡 。（实验原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
3.实验“植物呼吸作用消耗氧气”（参图6－12）（实验原理：氧气可以助燃，小木条的燃烧需要氧气）
将相同质量的新鲜植物和用开水烫过的同种植物 分别放入2只相同体积的锥形瓶中，密封锥形瓶后在黑暗处放置一昼夜。当我们把燃烧的小木条伸入放在新鲜植物的锥形瓶中时，小木条 立即熄灭 ，而把燃烧的小木条伸入放入烫过的植物的锥形瓶中时，小木条 继续燃烧 。这说明：新鲜的植物在黑暗处因为进行呼吸作用 ，使得火苗 因缺氧而窒息 ；烫过的植物由于死亡不能呼吸作用，瓶中的氧气没有被消耗，使得火苗 继续燃烧 。实验结论：植物呼吸作用消耗氧气。
7. 在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗 氧气 。有些生物体的细胞还能在 无氧 的条件下进行呼吸作用。
Ø 苹果、香蕉贮存一段时间后会产生酒味，就是因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行 呼吸作用 的结果。
Ø 跑完八百米后肌肉酸痛是因为肌肉细胞进行无氧呼吸的结果；
Ø 萝卜空心是因为植物进行呼吸作用，消耗有机物；
Ø 为什么在种植物时要常给作物松土、排水？ 促进根部细胞的呼吸作用，若不及时排水，根部细胞会进行无氧呼吸，造成烂根；
Ø 为什么菜窖里温度高？储存蔬菜的地窖，为什么要留有通风口？蔬菜进行呼吸作用释放能量，使温度升高。留有通风口散热降温来降低呼吸作用；
Ø 刚收回来的稻谷不及时晾晒就会发烫是因为植物在进行呼吸作用，分解有机物，释放能量。
8. 植物体进行各种生命活动所需要的能量，都来源于植物体 活 细胞的 呼吸作用 。呼吸作用的意义是为各种生命活动提供能量。
9. 除了糖类（如淀粉）外，植物还能以 蛋白质 和 脂肪 等有机物作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供 能量 。
比较内容 | 光合作用 | 呼吸作用 | |
区别 | 条件 | 有光照才能进行（白天） | 与光照无关（白天、晚上） |
场所 | 只在含有叶绿体的细胞中进行 | 在活细胞中都能够进行 | |
原料 | 二氧化碳 、水 | 有机物 、氧气 | |
产物 | 有机物、氧气 | 二氧化碳 、水 | |
能量变化 | 光能转化为有机物中的化学能 | 有机物中的化学能转化为其他能量，如热能 | |
实质 | 制造有机物、储存能量 | 分解有机物、释放能量 | |
联系 | 没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为不能吸收原料和运输产物），所以两者相互联系。 | ||
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
1. 影响光合作用效率的因素有二氧化碳、水 、光照、温度；影响呼吸作用强度的因素有温度、植物细胞的含水量和 氧气。
2. 适当延长光照时间、提高温度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累；降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
3. 给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。增加二氧化碳的方法：增施有机肥，利用微生物分解有机物 ；燃烧碳源物质（煤炭）、干冰（固体二氧化碳）； 直接喷施钢瓶中的二氧化碳； 晴朗的时候适当通风。
4. 光合作用和呼吸作用与生活的联系
Ø 合理密植、间作或套作可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率；
Ø 及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用；
Ø 粮仓内保持干燥和低温可以降低种子的呼吸作用。
Ø 北方地区 昼夜温差大 ，植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中的有机物含量比南方的高。
5. 应用光合作用和呼吸作用原理，提出农业生产上提高农作物产量的措施：
增加光照强度；增施有机肥；合理密植；增加昼夜温差；合理灌溉等。
第七章 第一节 绿色植物是食物之源
1. 萝卜、胡萝卜、红薯食用部分为根；白菜、菠菜、芹菜、韭菜等食用部分为叶；甘蔗、莲藕、姜、莴苣、茭白、马铃薯食用部分为茎；桃、李、小麦、玉米、西瓜、黄瓜、葡萄等食用部分是果实；蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻、大豆食用部分为种子；
2. 无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于 绿色植物。地球上所有生物所需能量的最终来源:太阳能。
第二节 绿色植物与生物圈的物质循环
1. 地球上的 生物 和它们的 生活环境 总称为生物圈。
2. 生物圈中的绿色植物等通过 光合作用 吸收了二氧化碳释放氧气，维持了生物圈中碳氧平衡。
3. 二氧化碳含量过高会引起温室效应，减少二氧化碳排放的做法有：绿色出行；多植树造林；不使用或少使用一次性木筷、餐盒等；减少化石燃料的燃烧；使用清洁能源。
4. 绿色植物通过根吸收的水，主要以 水蒸气 的形式由 叶的气孔 散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。
5. 探究绿色植物的蒸腾作用的实验中：
用棉线或胶带扎紧的部位是茎的基部，观察到的现象：塑料袋内壁上出现小水珠。若选择一株没有叶片的植物做同样的实验，产生的小水珠会少很多。
6. 蒸腾作用的意义：①促进根对 水 的吸收和 水 在植物体内的运输，②促进了溶解在水中的 无机盐 在植物体内的运输，③降低 植物叶片 表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；参与生物圈的水循环。
7. 生物圈的水循环是指大自然中的水通过 蒸发 、植物蒸腾 、 降水 等环节，在生物圈中连续运动的过程。
8. 水循环的动力主要是 光能 ，它可以使水通过 蒸发 进入大气中，蒸发到大气中的水遇冷则凝结成雨、雪、冰雹，形成 降雨 等。降落到陆地上的水，除了供给植物及其他生物的生命活动外，一部分重新 蒸发 ，另一部分渗入地下而成为地下水或汇成河流，这些水再流回海洋 。
9. 蒸腾作用与生活的关系：
Ø 中午阳光比较强时，植物的部分气孔会关闭，减少水分的散失，此时，植物的光合作用和蒸腾作用都会减弱
Ø 植物的水却往高处流的动力是蒸腾作用
Ø 大树底下好乘凉的原因：蒸腾作用吸收周围的热量从而降低叶片表面的温度
Ø 移栽植物时，要剪去部分枝叶原因：降低蒸腾作用，减少水分散失
Ø 当踏入山林，你会感觉到空气清新和湿润，主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用