一年级道德与法治上册2024新教材
1-4大单元教学设计
第一单元 我是小学生啦
一、单元主题分析
本单元聚焦于“我是小学生啦”，旨在辅助一年级新生适应崭新的小学阶段，培育其对学校的认同及归属感，同时树立正面的行为规范及深厚的爱国情怀。单元通过四篇精挑细选的课文，全面覆盖了入学的欢欣鼓舞、对国旗的崇高敬仰、深入了解与探索校园环境，以及确保安全返家的实践指导，多方面引导孩子踏上满载希望的学习征途。
二、单元教学目标
知识与技能
1. 熟悉并识别校园各类基础设施及场所，能精准辨认各区域名称及其用途。
2. 深入领悟国旗所蕴含的意义与象征，掌握标准的国旗致敬礼仪动作。
3. 掌握安全往返学校的技巧，增强个人安全防范意识。
4. 增进观察力、口头表达力及团队协作能力，促进学生全面发展。
过程与方法
1. 通过观察、互动讨论和实践活动相结合，让学生全方位、亲历其境地感受小学日常的每一面。
2. 利用多媒体工具，包括图像、视频资料等，加深学生的直观体验与理解。
3. 设立小组合作项目，激发学生间的沟通协作，增进团队精神。
情感态度与价值观
1. 唤起学生对学校的热爱之心，加强集体荣誉观念的内化。
2. 提升学生的国家观念，根植对祖国的深切认同与自豪情感。
3. 强化安全首要原则的认知，促进学生形成优良的行为模式。
三、单元教学重难点
教学重点
1. 熟悉校园布局，熟记学校各项规章守则。
2. 学习并实践正确的国旗致敬礼仪，深化爱国情怀教育。
3. 了解并应用上下学途中安全须知，提升自我保护能力。
教学难点
1. 引导学生适应小学阶段生活，塑造积极的学习及生活习惯。
2. 深化学生对国旗寓意的理解，点燃爱国情怀之火。
四、单元教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生认识校园和国旗。
情境教学法：创设上学、升旗、参观校园等情境，让学生在情境中学习。
体验教学法：组织学生进行实地参观、角色扮演等活动，让学生亲身体验小学生活。
合作学习法：开展小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作能力。
五、单元教学过程
第 1 课《开开心心上学去》
导入：播放欢快的上学音乐，展示小学生背着书包上学的图片，引导学生回忆自己上学第一天的情景。
新授：
认识学校的名称和位置。
了解上学的方式和需要准备的物品。
分享上学的心情和期待。
活动：小组讨论 “怎样才能开开心心上学去”，并进行汇报。
总结：总结上学的注意事项，鼓励学生以积极的心态迎接每一天的学习生活。
 
第 2 课《我向国旗敬个礼》
导入：播放国歌，展示国旗升起的视频，激发学生的爱国情感。
新授：
认识国旗的颜色、图案和含义。
学习向国旗敬礼的正确姿势。
讲述国旗的故事，了解国旗的历史和重要意义。
活动：全体学生起立，向国旗敬礼，感受庄严的氛围。
总结：强调国旗是国家的象征，要爱护国旗，尊重国旗。
 
第 3 课《这是我们的校园》
导入：播放校园的图片和视频，让学生初步了解校园的环境。
新授：
带领学生实地参观校园，介绍校园的各个区域，如教学楼、操场、图书馆等。
讲解校园的规章制度，如爱护环境、遵守秩序等。
让学生说一说自己最喜欢的校园角落。
活动：开展校园寻宝活动，让学生根据提示找到校园中的特定地点。
总结：总结校园的美丽和重要性，鼓励学生爱护校园环境。
 
第 4 课《平平安安回家来》
导入：播放放学的音乐，展示学生放学回家的图片，引导学生思考放学回家的注意事项。
新授：
学习放学的流程，如整理书包、排队等。
了解交通安全知识，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。
强调在家要注意安全，如不玩火、不碰电器等。
活动：进行交通安全游戏，模拟过马路的场景。
总结：总结放学回家的安全要点，提醒学生时刻注意安全。
六、单元教学评价
形成性评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等。
作业完成情况：检查学生的课后作业，如绘画、手工、小作文等，了解学生对知识的掌握程度。
活动表现：评价学生在小组活动、实地参观、角色扮演等活动中的表现。
总结性评价
单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。
学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学生的自我反思和评价能力。
通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助一年级新生顺利适应小学生活，开启美好的学习之旅。
 
第二单元 过好校园生活
一、单元主题分析
本单元以 “过好校园生活” 为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。
二、单元教学目标
知识与技能目标
认识老师的角色和职责，学会尊重老师。
掌握交朋友的方法和技巧，发展良好的人际关系。
了解上课的基本要求和学习方法，提高学习效率。
探索丰富多彩的课余生活方式，培养兴趣爱好。
过程与方法目标
通过观察、交流、体验等活动，让学生深入了解校园生活的各个方面。
运用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和沟通能力。
引导学生反思自己的校园生活，提出改进的建议和措施。
情感态度与价值观目标
培养学生对老师的敬爱之情，增强感恩意识。
激发学生对友谊的珍视，培养团结友爱的精神。
树立正确的学习态度，培养热爱学习的品质。
鼓励学生积极参与课余活动，培养健康的生活方式。
三、单元教学重难点
教学重点
理解老师的辛勤付出，学会与老师正确相处。
掌握交朋友的有效方法，建立良好的同学关系。
明确上课的要求，养成良好的学习习惯。
发现适合自己的课余生活方式，丰富校园生活。
教学难点
引导学生将尊重老师的意识转化为实际行动。
帮助学生解决在交朋友过程中遇到的问题。
培养学生自主学习的能力和兴趣。
指导学生合理安排课余时间，避免过度沉迷娱乐。
四、单元教学方法
情境教学法：创设各种校园生活情境，如课堂、课间、课外活动等，让学生身临其境，感受校园生活的丰富多彩。
故事讲述法：通过讲述有关老师、友谊、学习和课余生活的故事，激发学生的情感共鸣，引导学生思考和感悟。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法，共同探讨解决问题的方法。
实践体验法：安排学生参与各种实践活动，如制作感恩卡片送给老师、组织交友活动、模拟课堂学习、开展课余兴趣小组等，让学生在实践中学习和成长。
五、单元教学过程
第 5 课《老师，您好！》
导入：播放一段关于老师辛勤工作的视频，引发学生对老师的敬意。
新授：
介绍老师的角色和职责，让学生了解老师的重要性。
分享老师关爱学生的故事，引导学生体会老师的爱心。
讨论如何尊重老师，如遵守纪律、认真听讲、礼貌待人等。
活动：制作感恩卡片，写下对老师的祝福和感谢，送给老师。
总结：总结老师对学生的付出和贡献，鼓励学生用实际行动表达对老师的敬爱之情。
 
第 6 课《拉拉手，交朋友》
导入：播放一首关于友谊的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
新授：
讨论交朋友的重要性，让学生认识到友谊的价值。
分享交朋友的方法和技巧，如主动打招呼、微笑待人、分享玩具等。
分析在交朋友过程中可能遇到的问题及解决方法。
活动：组织交友活动，让学生互相认识，结交新朋友。
总结：强调友谊的珍贵，鼓励学生积极主动地交朋友，共同成长。
 
第 7 课《上课了，好好学》
导入：展示一张整洁的教室和认真听讲的学生的图片，引导学生进入课堂学习的情境。
新授：
介绍上课的基本要求，如按时到校、准备好学习用品、遵守课堂纪律等。
讲解有效的学习方法，如认真听讲、积极发言、做好笔记等。
讨论如何提高学习效率，如合理安排时间、制定学习计划等。
活动：模拟课堂学习，让学生体验正确的学习方法和行为。
总结：总结上课的要点和学习方法，鼓励学生养成良好的学习习惯。
 
第 8 课《课余生活真丰富》
导入：播放一段学生参加课余活动的视频，激发学生对课余生活的兴趣。
新授：
讨论课余生活的重要性，让学生认识到课余活动对身心健康的益处。
介绍各种课余生活方式，如阅读、运动、绘画、音乐等。
引导学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课余活动。
活动：组织学生分享自己的课余生活经验，展示自己的兴趣爱好成果。
总结：总结课余生活的多样性和丰富性，鼓励学生积极参与课余活动，丰富自己的校园生活。
 
六、单元教学评价
形成性评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等。
作业完成情况：检查学生的课后作业，如写感谢信给老师、制作交友卡片、制定学习计划、记录课余生活等，了解学生对知识的掌握和应用情况。
活动表现：评价学生在各种实践活动中的表现，如交友活动、模拟课堂、课余兴趣小组等，考查学生的沟通能力、合作能力和实践能力。
总结性评价
单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。
学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学生的自我反思和评价能力。
通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助学生更好地过好校园生活，享受快乐的学习时光。

第三单元 养成良好习惯
一、单元主题分析
本单元以 “养成良好习惯” 为主题，从作息、饮食、礼仪和玩耍等方面入手，引导学生认识到良好习惯对个人成长和生活的重要性，帮助学生养成健康、文明、有意义的生活习惯。
二、单元教学目标
知识与技能目标
了解合理作息的重要性，掌握制定作息时间表的方法。
认识健康饮食的原则，学会正确的饮食礼仪。
掌握基本的礼貌用语和行为规范，提高人际交往能力。
明白玩耍的意义，学会选择有益的玩耍方式。
过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入理解良好习惯的内涵和价值。
引导学生制定个人计划，在实践中逐步养成良好习惯。
鼓励学生相互监督、相互帮助，共同进步。
情感态度与价值观目标
培养学生的自律意识和责任感，让学生自觉养成良好习惯。
增强学生对健康生活的追求和对文明行为的认同。
激发学生积极向上的生活态度，享受良好习惯带来的快乐。
三、单元教学重难点
教学重点
帮助学生建立合理的作息时间，养成规律的生活习惯。
引导学生掌握健康饮食的知识和礼仪。
培养学生的礼貌意识和行为习惯。
指导学生正确选择玩耍方式，做到玩中有学。
教学难点
如何让学生将良好习惯内化为自觉行动。
如何在日常生活中持续培养和巩固良好习惯。
四、单元教学方法
情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验和感悟良好习惯的重要性。
故事讲述法：通过讲述有趣的故事，引导学生思考良好习惯的价值。
小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，共同探讨养成良好习惯的方法。
实践体验法：让学生在实际生活中践行良好习惯，通过亲身体验加深理解。
五、单元教学过程
 
第 9 课《作息有规律》
导入：播放一段关于健康作息的视频，引发学生对规律作息的兴趣。
新授：
讲解合理作息的重要性，如保证身体健康、提高学习效率等。
引导学生分析自己的作息情况，找出存在的问题。
介绍制定作息时间表的方法和注意事项。
活动：学生制定个人作息时间表，并在小组内交流分享。
总结：强调规律作息的好处，鼓励学生坚持执行自己的作息时间表。
 
第 10 课《吃饭有讲究》
导入：展示一些美食图片，引发学生对饮食的兴趣。
新授：
介绍健康饮食的原则，如营养均衡、适量饮食等。
讲解饮食礼仪，如饭前洗手、不挑食、文明用餐等。
分析不良饮食习惯的危害。
活动：进行饮食礼仪角色扮演，让学生在实践中掌握正确的饮食礼仪。
总结：总结健康饮食的重要性和饮食礼仪的要点，引导学生养成良好的饮食习惯。
 
第 11 课《对人有礼貌》
导入：播放一段文明礼仪的视频，引导学生思考礼貌的重要性。
新授：
介绍基本的礼貌用语，如 “您好”“谢谢”“对不起” 等。
讲解礼貌行为规范，如见面打招呼、尊重他人、乐于助人等。
分析不礼貌行为的不良影响。
活动：开展礼貌用语大比拼活动，让学生在游戏中掌握礼貌用语。
总结：强调礼貌的价值，鼓励学生在日常生活中做一个有礼貌的人。
 
第 12 课《玩也有学问》
导入：展示一些有趣的玩耍场景图片，引发学生对玩耍的兴趣。
新授：
讨论玩耍的意义，如放松身心、发展能力等。
介绍选择有益玩耍方式的方法，如根据兴趣爱好、注意安全等。
分析过度玩耍的危害。
活动：学生分享自己喜欢的玩耍方式，并说明理由。
总结：总结玩耍的学问，引导学生在玩耍中学习，做到玩中有学。
 
六、单元教学评价
形成性评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业完成情况：检查学生制定的作息时间表、饮食记录、礼貌行为反思等作业，了解学生对知识的掌握和应用情况。
实践表现：观察学生在日常生活中的作息、饮食、礼仪和玩耍行为，评价学生的实践能力和习惯养成情况。
总结性评价
单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。
学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学生的自我反思和评价能力。
通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助学生养成良好习惯，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。
 
第四单元 我们讲文明
一、单元主题分析
本单元以 “我们讲文明” 为主题，从控制声音、爱护公物、保持环境整洁和遵守排队秩序等方面，引导学生养成文明的行为习惯，培养学生的社会公德意识和责任感，共同营造和谐、美好的社会环境。
二、单元教学目标
知识与技能目标
了解在不同场合保持安静的重要性，学会控制自己的声音。
认识公物的种类和价值，掌握爱护公物的方法。
明白乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾，保持环境整洁。
理解排队的意义，掌握排队的基本规则和方法。
过程与方法目标
通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验文明行为的重要性。
运用案例分析、角色扮演等方法，引导学生反思自己的行为，提高文明意识。
组织小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
情感态度与价值观目标
培养学生的文明素养和社会责任感，让学生自觉遵守社会公德。
增强学生对公共环境的爱护意识，共同营造美丽的家园。
引导学生树立正确的价值观，做一个文明有礼的人。
三、单元教学重难点
教学重点
帮助学生掌握控制声音、爱护公物、不乱扔垃圾和排队的方法。
培养学生的文明意识和社会责任感，让学生养成良好的行为习惯。
教学难点
如何让学生在日常生活中自觉践行文明行为。
如何引导学生从内心深处认识到文明行为的重要性。
四、单元教学方法
情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中感受文明行为的重要性。
案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考文明行为的意义和价值。
角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验文明行为和不文明行为带来的不同后果。
实践活动法：组织学生参与实际的文明行动，如清洁校园、宣传文明行为等，让学生在实践中养成文明习惯。
五、单元教学过程
第 13 课《我们小点儿声》
导入：播放一段嘈杂的环境声音和一段安静的环境声音，让学生对比感受，引出课题。
新授：
讨论在哪些场合需要小点儿声，如图书馆、教室、医院等。
分析大声喧哗的不良影响，如影响他人学习、工作和休息等。
介绍控制声音的方法，如轻声说话、使用手势等。
活动：进行 “静音挑战” 游戏，让学生在一定时间内保持安静，体验安静的环境带来的舒适感。
总结：强调在不同场合保持安静的重要性，鼓励学生养成小点儿声的好习惯。
第 14 课《人人爱护公物》
导入：展示一些被损坏的公物图片，让学生观察并思考，引出课题。
新授：
认识公物的种类和价值，如学校的桌椅、图书、体育器材等。
分析损坏公物的不良后果，如影响教学秩序、浪费资源等。
介绍爱护公物的方法，如正确使用、定期维护等。
活动：组织学生开展 “爱护公物行动”，对校园内的公物进行检查和维护。
总结：强调爱护公物的重要性，鼓励学生从自己做起，人人爱护公物。
第 15 课《我们不乱扔》
导入：播放一段垃圾遍地的视频和一段整洁美丽的环境视频，让学生对比感受，引出课题。
新授：
讨论乱扔垃圾的危害，如污染环境、传播疾病等。
介绍正确处理垃圾的方法，如分类投放、减少垃圾产生等。
培养学生的环保意识，让学生明白保护环境是每个人的责任。
活动：开展 “垃圾分类” 游戏，让学生学会正确分类投放垃圾。
总结：强调不乱扔垃圾的重要性，鼓励学生养成良好的卫生习惯，共同保护环境。
第 16 课《大家排好队》
导入：播放一段混乱的排队场景和一段有序的排队场景，让学生对比感受，引出课题。
新授：
理解排队的意义，如提高效率、保证安全等。
介绍排队的基本规则和方法，如先来后到、保持距离等。
分析不排队的不良后果，如拥挤、争吵等。
活动：组织学生进行排队演练，让学生在实践中掌握排队的技巧。
总结：强调排队的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉排队，做一个文明有礼的人。
六、单元教学评价
形成性评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业完成情况：检查学生的课后作业，如绘制文明行为宣传画、写文明行为倡议书等，了解学生对知识的掌握和应用情况。
实践表现：观察学生在日常生活中的文明行为表现，如是否小点儿声、是否爱护公物、是否不乱扔垃圾、是否排好队等，评价学生的实践能力和习惯养成情况。
总结性评价
单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。
学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学生的自我反思和评价能力。
通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助学生养成文明的行为习惯，提高学生的文明素养和社会责任感，共同营造和谐、美好的社会环境。
 
总体计划
 
《课标》要求
（一）“情感与态度”目标
1.爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2.珍爱生命，热爱自然。
3.自信向上，诚实勇敢，有责任心。
4.喜欢动手动脑，乐于想象与创造。
（二）“行为与习惯”目标
1.初步养成良好的生活、卫生习惯。
2.养成基本的文明行为习惯。
3.乐于参加劳动和有意义的活动。
4.保护环境，爱惜资源。
（三）“知识与技能”目标
1.掌握自身生活必须的基本知识和基本技能。
2.具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。
3.具有初步的探究能力。
4.初步了解生活中的自然、社会常识。
5.初步了解有关祖国的知识。
（四）“过程与方法”目标
1.体验提出问题、探究或解决生活中的问题过程。
2.初步体验与社区和社会生活相关系的学习过程。
3.学习几种简单的调查研究方法并尝试应用。
二、学生情况
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、课时安排
第一单元8节   第二单元8节   第三单元8节   第四单元8节
四、提高教学质量的措施
学习新的教学理念，不断改进教学方法，激发学生学习兴趣，向课堂40分钟要质量。
五、现代化教学手段的运用
第一单元  第二单元   第三单元 7、9、11课利用多媒体课件。第四单元 12、13课。
六、需要的直观教具
图片、多媒体
 
 
第一单元计划
 
教学内容
1.开开心心上学去
2.我向国旗敬个礼
3.这是我们的校园
4.平平安安回家来
教学目标
1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱学习。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学关键
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
训练重点
训练学生自主学习的能力。
主要教法
谈话法、情景教学法
教具
多媒体、图片
课时分配
8课时
 
 
 
 
 
 
课时计划                          第1节       
课题
开开心心上学去
授课时间
第 一 周
课型
新课
教法
情景教学法
教具
多媒体
教学目标
1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异；
2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
重点难点
1.体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。
2.如何成为一名合格的小学生。
教         学         过          程
一、导入新课
　　教师自我介绍，欢迎你们成为小学生中的一员，你们喜欢上学吗？（板书：我是小学生了 开开心心上学去）
材料：小兔子第一天上学  见课件
问：开学第一天你的心情如何？是不是和小兔般对小学生生活充满了好奇，同时又存在很多担心？
（学生进行讨论回答......）
　　二、播放视频《第一天上学》
老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。
材料：上学了，爸妈对你说：   见课件
问：上学第一天爸爸、妈妈对你说了什么？你是怎么和妈妈告别的？怎么和老师打招呼的？又是如何和不认识的同学相处的？
问：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
问：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？
问：小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢? 
记好教室的位置，一定要看班牌哦！
问：小学和幼儿园在生活 、学习上有什么不同？
总结：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女…… 
总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，学校生活是以学习为主的，小
 
教          学          过           程
朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴…… 
三、播放视频《上学歌》
说说你们要怎样做个合格的小学生？
总结：我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……
我们上小学了会有新的同学、新的生活，上学真快乐！
四、播放视频《我要上学》
五、教学小结
本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！
六、作业
把今天在学校发生的事情与家长分享（高兴的、难过的……）
板  书  设  计
 
开开心心上学去
 
 
我是小学生了
开开心心上学去
小学与幼儿园的不同
 
 
 
课时计划                           第2节 
课题
开开心心上学去
授课时间
第一周
课型
新课
教法
情景教学法
教具
多媒体
教学目标
1.爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。
2.爱惜书包，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做。
重点难点
1.爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。
2.学会整理书包，自己的事情自己做。
教         学         过          程
一、我的新书
1.让学生说一说自己都领了哪些新书？
2.大家说一说书本是怎么来的？
课件展示书本的制作过程。
3.来之不易的书本，我们该怎么爱护它？
给图书穿上新衣：用报纸、日历纸、书皮纸等给新书穿上外套。
问学生：你的图书有新衣吗？
提醒：玩耍后洗完手再看书；吃东西时不看书；别乱涂乱画；别撕毁图书
（观看小视频）
总结：书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。
问：同学们平时都用什么来装我们的书本呢？（书包）
二、我的新书包
1.学生观察自己的新书包，并说说自己的书包是从哪来的。
2.学生看一看书包里都装了些什么。（书、本子、文具盒……）
3.这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助，我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗？
请从书包里拿出一本你最喜欢的书，并说说原因。
请从书包中拿出一样文具，说说它的作用是什么？
总结：这些学习用品，可以让我们学到新的知识，让我们进步，也能让我们
 
教          学          过           程
明白很多道理，让我们成长！
4.爱惜学习用品我能行：说一说有的小朋友的文具为什么集体出逃了，你会做好吗？（观看视频小故事）
问：大家能做到爱护文具朋友，那么负责保管所有学习用品的书包，你们是否每天都整理呢？
自己整理还是爸爸妈妈帮助整理？
（学生说……）
三、我会自己整理书包
1.想一想该怎么整理书包？（观看视频小故事）　
2.看了图图的视频，分组议一议，我们应该怎么整理书包？
3.通过小游戏，鼓励学生们自己动手整理书包，自己的事情自己做。　
五、小结
通过这节课的学习，希望大家都能好好爱惜图书，爱护我们的学习用具，开心快乐地学习! 
板  书  设  计
 
开开心心上学去
 
我的新书
我的新书包
我会自己整理书包
 
 
 
 
 
课时计划                             第3节
课题
我向国旗敬个礼
授课时间
第二周
课型
新课
 教法
迁移法
教具
多媒体
教学目标
1.知道我国的国名和首都。参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
3.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
重点难点
1.参加升旗仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
2.知道自己是中国人，激发学生爱祖国的情感，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
教         学         过          程
一、播放升旗视频
听国歌。
二、讲授新课
活动一：了解国旗
1.(出示多媒体)五星红旗上都有些什么图案和颜色?它们的含义你知道吗?
2.在学生发言的基础上，小结:
五星红旗的旗面用红色象征革命，星用黄色象征光明。一颗大的五角星代表中国共产党，四颗小的五角星各有一个尖角正对着大星的中心点，表示全国各族人民紧紧地团结在党中央的周围。
板书:五星红旗是中华人民共和国的国旗，它象征着中国共产党领导下的全国人民大团结。
(学生齐读)
活动二：画国旗
1.学生动手画国旗。
2.将作品贴在黑板上，大家讨论交流，加深认识。
3.小结:国旗是国家的象征，每一个中国人都要热爱和尊重。
活动三:交流体会，培养情感
1.请大家打开书本，看一看，想一想，在哪些场合会出现国旗?为什么会出现呢?
2.小组讨论交流。
 
教          学          过           程
(学生回答后，师出示投影片)
国务院各部门，地方各级人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院，中国人民政治协商会议地方各级委员会，应当在工作日升挂国旗。    
全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗。
国庆节、国际劳动节、元旦和春节，各级国家机关和各人民团体应当升挂国旗。
......
3.我们平时还会在哪些地方看到国旗?为什么会出现国旗?
4.学生自由发言。
(教师将网上下载的图片与学生作交流)
5、总结:国旗是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。
三、谈收获
通过学习，我们认识了我们中华人民共和国的国旗和国徽，知道国旗、国徽都是国家的标志和象征，它代表着我们伟大祖国的尊严，每一个公民都要尊重和爱护。
板  书  设  计
 
 
 
我向国旗敬个礼
 
标志和象征
尊重和爱护
课时计划                               第4节
课题
我向国旗敬个礼
授课时间
第二周
课型
新课
教法
情景教学法
教具
多媒体
教学目标
1.通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
2.激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
重点难点
1.使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
2.激发他们的爱国主义情感。
教         学         过          程
一、激趣引入
1.师:同学们，下面请你们听一段歌曲，说说他的作者是谁?
(放一段《卖报歌》的音乐，同时说:“你听，多么熟悉的歌，这不是《卖报歌》吗?作者是谁呀?”)
2.介绍作者，引出《国歌》。
师:聂耳是我国现代作曲家，聂耳之所以能成为著名的音乐家，不只是他从小爱好音乐,更重要的是在抗日战争的年月里，他用音乐作为什么?激励无数的爱国同胞，鼓起勇气与侵略者作斗争。当时他有一首歌曲非常出名，这首歌在国家和民族面临着生死存亡时，曾唤起了中华民族的觉醒，所有的爱国同胞拿起武器和日本侵略者展开了血与火的斗争。
你知道这首歌叫什么吗?
师:对，就是现在的《国歌》。
二、情境体验
1.聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。
2.学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师:全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢?
师:同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样?
 
教          学          过           程
师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼!
师:请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了!
刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢?
3.再次聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)，学生分别扮演不同的角色。
4.师:现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的几种角色扮演。
五、畅谈收获
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
板  书  设  计
 
我向国旗敬个礼
 
 
 
《中华人民共和国国歌》
      聂耳作曲